写在前面：学习，发生在教室,还是发生在家里？都不对，发生在我们的认知里。延迟开学并不意味着延迟学习！

延迟开学的消息传来，大多数同学的反应是：短暂的窃喜+持续的恐慌。在非常时期，面对开展网络学习面临学习方式带来巨大转变的实际，在家怎么高效学习？如何科学地安排学习时间？怎么有效调试自己的心态？我们想说：非常时期，居家学习，你可以的！为什么可以？如何学习？需要做什么？不能做什么？这些都是技术活，需要聆听专业意见。为此，我们推出“非常时期居家学习”系列文章，希望与大家共同探讨学习的真谛。也欢迎广大读者留言与赐稿，稿件请发送邮箱：289934652@qq。

本期嘉宾：周俊  张臣  马海俊

嘉宾简介：

周俊，1974年10月生，湖北宜城人，中共党员，中学语文高级教师。2017年2月被评为“隆中名师”，2019年2月被评为“湖北省特级教师”，现任襄阳四中国际部主任、2018级年级主任。

执教23年来，担任班主任近16年，带过10届高三，当过三年语文教研室副主任，最近15年一直担任校理科特奥班或文科实验班教师。以“立德树人”为目标，以“学生在，我就在”为信念，以“四有好老师”为追求，敬业爱岗，务实求新，精于教学，长于管理，善于拼搏，敢于担当，经验丰富，业绩突出。培养出湖北省文科第三名、襄阳市第一名王小璐及襄阳市理科第三名安复林等一大批拔尖人才。

曾荣获“全国百名中学班主任之星”“襄阳十大教育人物”“襄阳市学生最满意教师”“襄阳市十佳师德楷模”“襄阳市五一劳动奖章”“襄阳市作风建设先进个人”等荣誉称号。

张臣，男，湖北房县人，国家二级心理咨询师、湖北省特级教师，襄阳市隆中名师、市政府津贴专家、湖北省物理学会理事。教育管理经验丰富，教学业绩突出。担任班主任12年、年级副主任8年、2017届年级主任。现任襄阳四中教务处主任、2018级党支部书记。

马海俊，中学高级教师，襄阳市“名班主任工作室”主持人，现任高二年级教学副主任。先后荣获“襄阳市学生最喜爱的老师”、 “襄阳市中小学优秀教师”称号。湖北省“一师一课”省级优质课获得者。于省市级期刊公开发表论文十余篇，参与编写多本公开出版的著作。

2020年1月27日教育部下发通知要求2020年春季学期延期开学；2020年1月29日，教育部有关负责人在接受采访时表示，延期开学是坚决防止疫情在学校蔓延的一项重要举措，有条件的地方和学校要积极向学生免费提供具有本地本校特色的网上学习课堂，实现 “停课不停教、不停学”。

2020年1月30日湖北省教育厅发布《省教育厅关于全省中小学校在疫情防控期间开展网络教学的指导意见》，文件指出“普通高中学校可以实行‘一校一案’，由学校根据软硬件保障情况，按年级或班级自行组织” 开展网上教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，努力保障学校推迟开学不停教学，学生推迟到校不停学习。

根据教育部、湖北省教育厅的文件精神，在襄阳市教育局统一部署下，襄阳四中迅速着手研究“停课不停教、不停学”实施方案。在李静校长亲自指导下，学校教务处统筹安排，高二年级开始了符合本年级实际情况的“空中课堂”探索之路。年级以“积极创新不停教，多育并举不停学”为指导，以“早、细、准、好”为落脚点，不断优化完善，初步形成了富有“四中特色”的空中教育教学模式。

一、准备工作突出一个“早”字

在得知春季延期开学的消息后，2018级高二就开始思考：空中课堂该如何组织？老师该如何教？学生该如何学？“五育并举”该如何落实？教育教学质量该如何保障？并围绕这些问题积极开始相关的准备工作。

1．广泛调研，收集信息

一方面广泛收集省内外各重点高中高三“空中课堂”的作息时间表、课表安排等信息，为制定自己的课表、科学作息时间提供参考。另一方面积极和“升学在线”“科大讯飞”等网络平台交流，了解“空中课堂”开播的硬件、软件要求，寻求必要的技术支撑。

2．顶层规划，出台措施

完成前期信息收集后， 1月29日就出台了面向卓越创新班的教学计划表，让9个卓越创新班的老师先行先试。在初步积累了“空中授课”的实践经验和教训的基础上，制定面向全年级的教学计划——《2018级高二下学期开学第一周工作安排》，并于2月1日正式发布，内容涵盖学习平台介绍，空中智慧课堂开播时间及作息时间表，老师、学生、家长三方准备工作，学习方式，学习检测，班主任、备课组长职责等，初步明确老师、学生、家长等的职责要求。2月2日，智学网专家对第一批参加“空中课堂”授课的老师进行了集中培训，2018级高二全员“空中教学”的帷幕正式拉开。

二、实施过程突出一个“细”字

 “空中课堂”实施方案能顺利进行，得益于年级工作的细致、认真、全面和务实。

1．点点有指导，人人有说明

2月2日在“空中课堂”开播前，面向家长、学生、老师发布了《襄阳四中2018级高二致家长、学生的一封信》、《空中课堂每日工作安排》、《襄阳四中高二年级空中课堂教学注意事项》等通告，明确新学期、新形势下“停课不停教、不停学”的纪律要求，职责分工，注意事项等。细致全面的工作让学生学习有条不紊、家长平和心态、老师有章可循。

在开播过程中，不仅重视“空中课堂”的教，更重视“辅”，整理并发布《关于空中课堂上传作业的说明》、《QQ群布置作业操作步骤》等。保证了学生听有所获，学有所检，不断优化调整在家学习效率和效果。 每半个月，年级都会发布一次《每日工作安排》，让老师们“教得有数”，学生们“学得明白”。

2．天天有交流，时时有反馈

“空中课堂”开播后，科大讯飞技术人员和年级成员从早上6点至晚上12点，每天18个小时全时在线，通过“智空课教管群”第一时间了解老师授课、学生听课反馈的问题，并及时解决。年级也会根据大家反映的共性问题，及时发布相关问题解决指南。如2月3日，4日连续两天发布《“空中课堂”出现问题及解决措施》，使得师生顺利度过适应期。

3．堂堂有监控，处处有预案

如何保证“空中课堂”的上课率，是“空中课堂”必须解决的第一个问题。年级建立了“家长时时督导，学校年级节节巡查，班主任天天通报”的管理体制，学校、年级领导每节课都会到智空课堂听课、巡查，年级小组成员会将巡查过程中各班后台显示的没有在线的名单及时发给各班主任，请班主任联系家长、学生，询问原因。除请假和因网络不稳原因不好统计的学生外，年级每天每节课的在线上课率高达95%。

如何保证“空中课堂”的稳定性，是“空中课堂”必须解决的第二个问题。随着各地各校陆续正式开学，“全国师生齐在网”，年级担心智学网在用户井喷的情况下，网络设施会出现崩溃现象，影响教学。在2月10号前，积极制定“预备方案”，组建第二支“空中课堂”主讲教师团队，研究学习“万鹏课后网”“希沃课堂”“腾讯课堂”等平台直播操作模式，很好地解决了上课过程中平台的宕机和不稳定问题。

三、解决问题突出一个“准”字

面对“空中课堂”这个新事物，做好应对一切挑战的准备。对于实施过程中出现的问题，找准着力点，对症下药。

1．沟通无障碍，解决求快准

老师直播中的出现的技术问题，通过点对点和技术人员交流找到解决途径。学生听讲中的出现的问题，通过班主任直接反馈给技术人员第一时间就可获得解决方案。

2．学生有意见，年级速调整

年级定期通过“问卷星”分别多次向家长、学生发放问卷。向学生了解同学们对“空中课堂”每节课时长设置，老师讲评时长，课间休息时长，课程内容等看法。了解家长在孩子学习中的监督作用是否到位，家长是否了解学校关于空中课堂的各项活动安排等。针对调查反馈的问题，精准把脉，适时发布《襄阳四中2018级高二“空中课堂”教学与管理手册》、《襄阳四中2018级高二“空中课堂”教学管理优化调整方案》，及时消除“空中课堂”实施中学生痛点，回应老师和家长建议的热点，确保教学质量、学习质量。

（1）针对学生学习的疲惫感，以及无法检测学习效果的无力感，积极探索“空中考试”新举措，通过智学平台作业布置功能，实现对全体学生阶段性学习检测，“以考促学”。

（2）为满足不同层次学生学习需求， “空中课堂”坚持分层次教学。每个学科同时开设2—4个班，学习能力一致的学生在一个课堂学习，最大范围内保证每个学生听得懂，跟得上教学节奏，确保教学效果。目前年级已经建立了“智学平台直播主，QQ群线上答疑为辅”两结合的教学模式，满足了学生大众化和个性化的多层次需求。

四、育人效果突出一个“好”字

“停课不停教、不停学”既是战疫情应急之举，也是“互联网+教育”的重要成果应用展示。“空中课堂”不仅要传授“学科知识”，更应成为学生“德、智、体、美、劳”五育并举的重要平台。

1．让学生将体育带回家

针对学生长期盯着电脑、手机、平板上课容易产生的视觉疲劳，久坐不动等现象，年级及时优化作息时间，分别在上午9:40、下午4:10由空中课堂直播老师播放“广播体操音乐”“眼保健操音乐”，督导学生一起锻炼。同时，尽量保证学生休息时间，鼓励学生在家拓展适宜自己锻炼的运动项目。

2．让亲子教育开出花

疫情时期在家学习，也是家庭教育的重要契机。年级通过班级QQ群定期召开家长会，引导家长们不仅要督促孩子的学习，更要做孩子的榜样，多读书，多锻炼，多和孩子交流，让家成为孩子疫情期间最温暖的的港湾。

2．让德育劳育传佳话

疫情期间居家学习为调整教育和生活的关系、加强基于生活的教育提供了难得的契机。年级每周组织学生观看中央电视台《一堂好课》节目；在有的班级“每日一件家务事”实践的启发下，将每周六定为“家务劳动日”，开展“我来蒸馒头”“我来做个菜”“拖地我最行”的劳动竞赛活动。每班每周一晚举行网络班会，结合当下疫情，开展“理想教育、爱国教育、感恩教育、生命教育、心理健康教育”等活动。

张弛有度的安排，让学生在“不停学”的同时能够全面发展自己，提升核心素养，践行襄阳四中“成就最好的自己，服务祖国和人民”的办学理念。

五、“空中课堂”带来的一些思考

 “空中课堂”在全体师生、科大讯飞工作人员的支持下，顺利开播，实现了“停课不停教，停课不停学”的教育教学目标。学生居家利用“空中课堂”学习，其学习效果如何？还有待进一步检验。在此有四点思考：

1．“空中课堂”要普惠每个学生，离不开精准扶贫，离不开小康社会建设的加持

在年级进行的调查中，有近400学生只能通过手机学习，还有一部分学生家处偏远山村，网络信号极差。这些学生因为硬件、网络等原因学习效果会大打折扣。另外，家长和学生的心理压力也不容忽视。年级可以通过市里及学校的帮扶政策解决手机流量问题，但是电脑和手机的缺失、家长和学生的心理压力等问题如何有效解决是我们今后工作思考和努力的一个重点。

2．“空中课堂”需要老师的授课硬件升级换代

“空中课堂”的教育教学形式满足了疫情期间学生“不停学”的要求，但前期受限于硬件、软件等，也无法保证上课质效最优。如很多直播老师没有手写板，特别是理科老师，常规的PPT 无法做到像在班授课时一样通过黑板板书展示思维过程，不利于学生学科思维的培养。目前，学校已经通过多方渠道购回一批手写板，有望改变现状，让老师在“空中课堂”中也能更好地做学生思维活动的搭桥者。

3．学生自律性和家庭环境将成为影响“空中课堂”教育效果的最大因素

“空中课堂”教学中的各方反馈让年级不断思考：学校教育到底要教会学生什么？学校教给学生的能否帮助学生在本次疫情中获得前行的力量和方法？随着企业陆续复工和事业单位开始上班，绝大部分学生开始独自在家学习，学生自律性和家庭环境对“空中课堂”教育效果影响力会进一步加大。对此，学校与年级该如何有所作为，有效作为？

4．“空中课堂”更需要教师“集体教研”

每名老师都上网课、做直播增加了教师的负担，也不符合教育规律。我校坚持每周一次“集体备课”制度，每个学科利用学科QQ群对本周“空中课堂”授课计划进行研讨，利用团队智慧完善“空中课堂”教学设计、课件制作。老师们全体行动，课件小组、作业小组、试题小组、授课小组各司其职，共同协作，既发挥了集体教研的优势，又张扬了每位教师的长处，也让每位老师有更多的时间研究教学、网上答疑、管理学生。

党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

襄阳四中2018级高二在“空中课堂”的实践过程中，积极落实十九大精神，积极探索“新课堂”背景下新高考、新课标所要求的学生核心素养的培养新路，取得了一些经验，但也产生了不少困惑。所有四中人会以此次“空中课堂”教学为契机，坚持“立德树人，五育并举”，以困惑、问题为导向，大胆实践，不断完善，构建“互联网+”时代襄阳四中教育教学的新模式。

  本文原载于2020年3月18日《湖北教育》

襄阳四中《非常时期居家学习》系列将陆续跟大家见面！

来源：办公室、教务处  策划、报道：张德平  审核：刘明国、张臣